实施工程教育专业认证是我国高等学校推进工程教育改革的重要举措，是工程教育国际化的重要标志，对学校进一步提升人才培养质量，提高学校竞争实力具有非常重要的推动作用。围绕“以学生为中心，以产出为导向，持续改进”的工程教育认证理念，本专业的认证工作于2017年正式启动，在学校、学院领导的支持下，经过两年的建设和发展，于2019年12月23日正式受理。

为保障工程教育认证第2阶段（自评工作）的顺利进行，学校、学院都给予了本专业高度重视，召开专门会议动员部署，领导深入基层检查指导，聘请校外专家进行指导，以工程教育专业认证范式为标准审视和改进教学活动等。在此基础上，本专业在内部建立了“系统认识、顶层设计、总体协调、分组实施、集中讨论、线上线下即时交流、进度控制、严格对标、持续改进”的工作方法，本专业严格对照工程教育认证标准（2020版），对3年来本专业的工程教育认证的相关制度、措施、规范、数据、执行效果进行了认真总结和梳理。在学校作和学院的实际工作情况的基础上，依据2017-2019年的OBE实际工作开展情况，总结了培养目标、毕业要求、课程体系的合理性评价、课程质量评价、课程实施的过程性评价、课程考核的达成度评价工作等机制和各项措施的执行效果。

计科专业全体教师团结一致、加班加点、砥砺前行，按照“体系完备、内容真实、样式充分”的工作理念，经过6个月的认真准备，有效完成了自评材料的组织工作，并于2020年7月20日向国家认证专委提交了自评报告和佐证支撑材料。